项目背景、目标与特色

1.项目背景

教学发展中心开展的主题多样的系列教与学讲坛、工作坊等活动，无论是从先进教学理念的传输、新的教学方式方法的介绍等，其最终目的都是期望教师的教学发生变化，提升教学效果。但是，教师瞬时的理念的转变、方法的习得并不一定意味着会直接影响教师的实际教学实践，随着时间的推移，上述转变、习得的退化也非常显著，这也是教学发展工作难以快速取得实效的原因之一。欧宝app官方网站下载教学发展中心将突破这一瓶颈问题、使教师教学得以实质性提升作为教学发展工作纵深发展的方向之一，在此工作理念指导下，课程教学设计创新专项应运而生。

2.项目目标

为打造一流课程，培养教学名师，教学发展中心特设立“课程教学设计创新”专项基金，每期设立10门课程的教学设计创新项目，预期用5年时间完成一批本科生公共基础课和专业基础课以及研究生公共课的课程建设项目，配合学校高质量完成300门校一流课程建设任务。本项目期望教师通过一门课程中一个完整教学模块的重新设计和完善，将教学设计的理念、创新的教学模式和方法推及到整门课程的再设计，培育一批具有特色和教学创新性的课程，同时培养与打造一批教学名师。

3.项目特色

本专项开创了高度个性化的课程改革合作模式，将教学发展中心对教学设计的专业性和课程负责人对学科教学的专业性相结合，改革的出发点是解决教师教学中存在的问题，使得教师的课程设计有较大的改观和创新，真正提高教学效果。

教学发展中心将组织力量深度介入本基金专项，包括分阶段、分批次组织研讨活动以及针对立项课程的个性化咨询及反馈服务，为每门课程协调配备一名课程设计师，一对一全程跟进课程的创新设计与实施。

项目实施流程

该专项每学期运行1轮，每学期末启动新一轮专项基金的申报工作，发布《课程教学设计创新专项基金申报通知》，由院系教学发展分中心推荐拟重点建设课程，每个学院限报1门，以课程为单位进行立项。项目获得立项后实施流程图如下：

课程教学设计创新专项实施流程图

1. 立项启动

① 教学发展中心组织会议，说明项目推进流程；

② 教学发展中心组织教学设计相关主题的工作坊。

2. 立项调研

① 课程负责人调研在国内外知名大学相同或相近标杆课程的教学模式和方法，以及教学大纲、教材等，总结出具有借鉴意义的教学实施方式；填写并提交项目立项申请表。

② 课程负责人进行项目开题，介绍课程调研情况和课程总体构想，如申请本项目的出发点（课程原有的教学设计存在什么问题，试图通过新的教学设计达到何种目标；通过教学设计使课程在哪方面更加完善）。

3.教学实施

① 按照课程改革的目标完成课程及课堂教学设计并组织实施，期间自愿参与中心组织的学习活动；

② 实施过程中通过中期学生反馈服务和MATE评估多角度获取课程及教学信息；

③ 收集包括学生学习成果在内的教学改革数据，用于结课后做基于数据分析的课程改革反思。

4. 结项与总结

① 课程负责人进行结项答辩；

② 课程负责人提交专项基金结项报告。

项目运行效果

2020秋季学期立项10门课程，2021春季学期立项14门课程，2021秋季学期立项2门课程，2022春季学期立项10门课程。在首届教师教学创新大赛的校赛中，有3门课程分别获得副高组一、二等奖和中级组二等奖。