教学学术|哪些因素影响MOOC的受欢迎程度——来自学习者的证据
近年来MOOC课程得到了蓬勃发展,但值得关注的是,不同课程受欢迎程度差异较大。本文基于国内57门MOOC课程的客观数据,从课程属性、课程设计、课程反馈等角度定量统计分析了影响学习者选择MOOC课程的主要因素,同时利用相关分析、逐步回归等方法构建了MOOC课程选课人数与影响因素之间的关联模型。实证结果表明,课程水平、课程负载、主题帖数会显著影响学生选课,而学校等级、教师回复率和课程时长对课程选课人数没有显著影响。研究结果为MOOC课程质量的改进及其持续发展提供了新的思路。