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2月21日，电子信息与电气工程学院电子工程系于E谷举办第三期青年教师发展沙龙活动，系主任义理林教授以“人才计划项目申请经验”为主题，从不同角度分享了自己的科研成长之路。现场近40位青年教师在交流中提能蓄力，共话成长。本次活动由系主任助理吴泳澎教授主持。
义理林首先介绍了自己的教育和工作经历。他从1998年本科入学，一直到2007年取得博士学位，在上海交大整整九年的学习时光深深影响着他的人生规划和职业选择。义理林毕业后先进入公司工作，但因始终怀着对交大的情怀，最终还是选择回到母校。从讲师、副教授到教授，他详细且真诚地分享了每一段历程，有面对聘期考核时的迷茫，有面对研究方向的探索，也有对未来的自信与坚持等。他建议青年教师先思考清楚自身的科研方向，沉下去，努力钻研，找到属于自己的科研道路。
随后，义理林分享人才项目申请书与PPT的制作思路。他以成功申报案例为示范，讲述如何使PPT内容衔接更有逻辑，如何在答辩中更好表达自己的科研思路，各种经验娓娓道来。他表示，人才项目申报成功只是一个结果，更重要的是“因”，即科研本身。
“评判一个优秀科研人员的标准，就是同行提起你的名字，能很快想到你的代表性成果；提起和你相关的研究方向，能很快想到你这个人。”义理林如是分享他一直以来始终坚守的科研“准则”。他指出，作为一名优秀的科研工作者，要做到这三点：坚持特色，做到极致；守土拓疆；有所为，有为不为。他建议青年教师在科研起步阶段，可以多做研究方向上的选择，既有短期能出成果的研究，也有可以长期探索的领域。同时，他也衷心祝愿在场的“青椒””不忘初心，沉下心，选好方向，给自己时间，Love it，enjoy it。”
在最后的自由讨论环节中，义理林对在场老师提出的问题与困惑一一做了解答，并提出诸多建设性意见和具体解决办法。
Q&A
Q：关于人才计划申请的经验分享？
A：我优青和杰青的申请过程并不是一帆风顺，多次经验总结下来就是人才项目申报成功只是一个“果”，更重要的是“因”，即科研本身。前期一定要做好科研，尤其要有突出的科研成果，能得到国际公认的成果最佳。在这个基础上，以做科研的精神撰写、打磨申请书，将研究方向梳理清楚，同时在PPT等细节上做到极致。在这种最佳的状态下，“果”的获得就是顺其自然的事。
Q：在优青申请书中，研究基础和未来研究方向这两个部分的内容占比建议?
A：关于两者的占比根据不同的申请人比例会有所不同，通常情况下个人建议可以是7:3。七成是过去所做的工作凝练，这部分是重点；三成是未来研究部分，这部分有创新性和亮点最佳，建议可以写细致，但又没有申请面上项目的内容那么细。
Q：如何使答辩PPT内容衔接更有逻辑？
A：无论是申请书还是答辩PPT，一定要有一条主线能将成果很好地串联起来，这条线每个人肯定都能找得到。当初为什么开展这个工作，各项分支工作之间的关联等等，层层递进方式将工作清楚地展示。最后未来工作计划的内容，以前几年研究工作为基点，再提升到更高的层次。总之就是不断反复打磨，直到打磨到自己的极限为止。
青年教师是电子工程系发展的基石。在系党政领导班子的倡议和电子系党总支的大力支持下，电子系特成立青年教师发展沙龙，旨在为青年教师搭建教学、科研及人才培养等方面的学习、交流和展示平台，助力青年教师更好更快地成长和发展；同时，沙龙也力求营造团结互助、协作奋进的良好工作氛围，给予青年教师无微不至的人文关怀，增强青年教师的归属感、成就感和幸福感。沙龙将不定期组织线上/线下活动，主题包括但不限于：思想引领与人文关怀/政策解读与意见建议征集/教学心得体会/人才培养心得体会/科研心得体会/学术观点与科研成果交流。
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