美国哈佛大学教育学博士，现任职于台湾大学师资培育中心，专长为教师培训、课程设计、教学策略与学生学习。曾获「师资培育典范奖」，共同教育中心「教学优良奖」、学术研究绩效奖、绩优教学研究人员等奖项。曾担任哈佛教育研究学刊编辑，国际重要教育期刊编辑与审查委员，并在国际期刊发表多篇师资培育与课程教学相关论文。近年来受邀在多所高校开展工作坊与研修班，透过亲和互动的教学风格，协助教师从实做演练中快速掌握创新教学技巧，成效卓著。其开展的研习/工作坊主题多元丰富，包括：(1)课程设计类：《大处着眼： OCIA课程设计模块组设计与实作》，《小处着手：BOPPPS微格教学设计与实作》，《深化学生理解：UBD课程设计理论与实务》，《原来大学要这样读：问题导向学习（Problem-basedLearning）课程设计》(2) 教学策略类：《一样学习四样情：学习风格理论与实务》，《三人行必有我师：合作学习策略》，《参与式学习策略》 (3) 学习评价/教学研究 ：《教研相长：教学与科研整合模式与教学研究实作》等，获得好评如潮。